پژوهش حاضر با هدف بهبود یادگیری مفهوم اعداد صحیح در دانش‌آموزان پایه ششم دبستان و در چارچوب یک اقدام‌پژوهی کلاسی انجام شده است. مسئله اصلی زمانی آشکار شد که در جریان تدریس فصل اول ریاضی پایه ششم، به‌ویژه درس چهارم با عنوان معرفی اعداد صحیح، بخش قابل توجهی از دانش‌آموزان در درک مفهوم عدد منفی، تشخیص جایگاه اعداد روی محور، مقایسه اعداد صحیح و کاربرد آن‌ها در حل تمرین‌ها دچار مشکل بودند. این دشواری‌ها نه‌تنها موجب افت عملکرد تحصیلی آنان در مباحث مربوط به اعداد صحیح می‌شد، بلکه بر اعتمادبه‌نفس و مشارکت کلاسی آنان نیز اثر منفی می‌گذاشت. از آنجا که آموزش مفاهیم انتزاعی ریاضی در دوره ابتدایی نیازمند روش‌هایی عینی، جذاب و فعال است، تصمیم گرفت م مداخله‌ای مبتنی بر بازی‌های آموزشی طراحی و اجرا کنم تا از طریق یادگیری مشارکتی و تجربه‌محور، درک دانش‌آموزان از اعداد صحیح بهبود یابد. در این قسمت، اقدام پژوهی با عنوان بهبود یادگیری اعداد صحیح با استفاده از بازی‌های آموزشی به صورت یک فایل 15 صفح ...